L.M.G.S.M.

Area: INGLÉS Curso: 5to Año Sec Div: I Año: 2011
Horas semanales: 3
Profesora: Norma Gonzalez


Expectativas de logro
General
Que al finalizar el 5° año secundario, el cadete logre:
- asimilar los principios básicos del funcionamiento de la lengua para poder desenvolverse exitosamente, satisfaciendo las necesidades más básicas de comunicación en situaciones muy familiares de la vida cotidiana

Particular del curso:
Trabajar sobre los contenidos necesarios de manera tal que los cadetes adquieran las herramientas básicas que le permitan acceder al objetivo final mencionado anteriormente.


PRIMER TRIMESTRE
Ejes temáticos
Fiestas
Cuestionarios
Aprendizaje de la lengua
Anécdotas
Leyes de Murphy
Consejos
- Actos de la comunicación
- Pedir y dar información personal. Describir rutinas.
- Expresar movimiento.
- Describir acciones en progreso.
- Contrastar acciones rutinarias con acciones en progreso.
- Describir acciones que acaban de suceder.
- Expresar opiniones.
- Referirse a eventos del futuro.

Competencias morfosintácticas y léxicas.
Use of the infinitive (with Do)
Verb + ing
Have to
Don´t have to
Must
Mustn´t
Expressing movement
If + present ,Will + infinitive (First conditional)
If + past ,Would + infinitive (second conditional)
May, Might (Possibility)
Should / shouldn´t

SEGUNDO TRIMESTRE
Ejes temáticos
Vocabulario relacionado con los miedos
Biografias
Materias escolares
Mimbros de la familia
La rutina vida escolar
Tiempo libre: el fin de semana.
La edad del cuerpo

Actos de la comunicación
- Describir acciones en el presente perfecto.
- Hacer una entrevista acerca de una fobia
- Hablar de miembros de la familia
- Hablar de la vida escolar y sus rutinas
- Hablar del tiempo libre y las actividades en el fin de semana.
- Hablar acerca de la edad del cuerpo.
- Encontrar a alguien con gustos afines

- Competencias morfosintácticas y léxicas.
- Present perfect + For and Since
- Present perfect or Past Simple?
- Used to
- Passive
- Something, anything, nothing, etc..
- Quantifiers: too, not enough.
- Word order of phrasal verbs
- So / Neither + auxiliaries

TERCER TRIMESTRE
Ejes temáticos

Historias
Información general


Actos de la comunicación
- Volver a narrar historias
Reportar informacion

Competencias morfosintácticas y léxicas.
- Past Perfect
- Reported Speech.

Contenidos procedimentales
- Escucha para verificar información.
- Lectura para proveer las palabras que faltan.
- Lectura de un texto para conjugar los verbos.
- Resolución de cuestionario.
- Escucha y lectura de un diálogo para buscar información específica y para completar una ficha.
- Intercambios lingüísticos sobre información personal.
- Ubicación de dibujos con información en orden cronológico.
- Descripción oral y escrita de un evento del pasado.
- Entrevista a compañeros.
- Redacción de informes.
- Lectura de un texto para completar los espacios en blanco con las palabras apropiadas.
- Descripción de gustos y preferencias de diferentes personas.
- Lectura de un texto y preparación de preguntas específicas.
- Escucha de información para completar cuestionario.
- Predicción a partir de imágenes.
- Lectura de oraciones para completarlas con información de un texto.
- Uso de las reglas para completar un texto con la forma correcta del verbo.
- Descripción.
- Lectura de un texto para inferir significados de palabras nuevas.
- Intercambio de opiniones.
- Predicción a partir de títulos.
- Uso de vocabulario nuevo para completar textos.
- Uso del diccionario Ingles/castellano.


Contenidos actitudinales
- Valorización del inglés como medio de comunicación con gente de otros países y culturas.
- Respeto hacia el trabajo de los pares.
- Actitud positiva para resolver problemas relacionados con el aprendizaje.
- Interés en el uso del inglés para comunicarse con otros.
- Conciencia de las diferencias culturales y respeto por las mismas.
- Uso creativo del inglés.
- Respeto por las opiniones de los demás.
- Valorización del inglés como fuente de información interesante.
- Participación activa en clase.
Estrategias didácticas
• Trabajo en grupo e individual: exposición, interrogación, debates, pequeños grupos de discusión, dramatización, descripción de figuras.
• Elaboración de esquemas conceptuales, organización de presentaciones personales.
• Escucha de casetes (canciones, diálogos, entrevistas etc.);observación de películas y discusión.

Actividades de aprendizaje
Completar oraciones /conversaciones con la palabra adecuada.
Convertir oraciones positivas en negativas.
Relacionar gráficos con vocabulario.
Leer y completar notas / responder preguntas /corregir oraciones falsas /relacionar párrafos con gráficos.
Elegir y subrayar la opción correcta.
Ordenar palabras para formar oraciones cortas.
Convertir oraciones singulares a plurales.
Completar oraciones según gráficos.
Redactar párrafos cortos según modelo.
Dramatizar diálogos.
Formular preguntas a partir de las palabras provistas.
Escuchar /leer y completar un gráfico / formulario / tabla.
Redactar conversaciones usando información provista.
Completar gráficos con vocabulario específico.
Comparar y contrastar.
Analizar textos.

Criterios de evaluación

Para la aprobación de la materia se tomaran en cuenta las variables detalladas a continuación:

- Manejo adecuado de todos los contenidos incluidos en el material de trabajo propuesto.
- Participación activa en la clase
- Entrega en tiempo y forma de las tareas ordenadas para la clase y para fuera de la clase.
- Presentación de la carpeta completa cuando sea requerida. En la misma debe constar la fecha de cada clase a la que el alumno asistió y las paginas del libro con las que se trabajo. Este registro es responsabilidad de cada alumno en forma independiente.
- Aprobación de los trabajos practicos y/o pruebas que se tomen a lo largo del año
- Se debe contar con el material de trabajo necesario: Libro, workbook, diccionario, carpeta


Bibliografía

Se usara la bibliografia descripta desde la unidad 7 en adelante


Clive Oxenden – Christina Latham-Koenig
NEW ENGLISH FILE Pre Intermediate
Multipack B
Oxford
Oxford 2007

Diccionario Ingles Español