Proyecto y Metodología de la Investigación

ESPACIO CURRICULAR: PROYECTO Y METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
CURSO: 6º Año (Cs. Sociales)
HORAS SEMANALES: 5 (cinco)

EXPECTATIVAS DE LOGRO:
1) Descubrimiento en la realidad inmediata de problemáticas relacionadas con las Cs. Sociales.
2) Gestión de acciones superadoras ante los problemas actuales de la sociedad.
3) Reflexión sobre las implicancias sociales, políticas y económicas de las acciones que se desprenden de la investigación social en el conjunto de la sociedad.
4) Planteo de un problema específico y análisis de sus posibilidades de abordaje.
5) Ejecución de un plan que suponga organización de tareas, de tiempos y de responsabilidades.
6) Realización de un proyecto de investigación completo.

COMPETENCIAS A DESARROLLAR:
Que el alumno pueda:
1) Comprender la realidad y complejidad de las Cs.Sociales.
2) Reconstruir los conocimientos adquiridos en años anteriores, para gestar con autonomía los procesos de los aprendizajes actuales.
3) Plantear problemas y posibilidades de abordaje a través de la metodología de la investigación social.
4) Demostrar sus intereses personales en la elección de los temas de estudio.
5) Diseñar y desarrollar personal y grupalmente, proyectos de investigación en el campo de las Cs. Sociales.
6) Responder responsablemente a los tiempos y exigencias de cumplimiento de un trabajo pautado.
7) Defender sus ideas con postura crítica y reflexiva.
8) Demostrar a la institución y a la comunidad sus resultados.
9) Sentirse partícipe de la realidad regional, desde el punto de vista social.

ESTRUCTURA DE LA DISCIPLINA: ( en hoja aparte)

CONTENIDOS CONCEPTUALES:

EL PROBLEMA DEL CONOCIMIENTO
Breve historia de la ciencia. Antigüedad. Edad Media. Modernidad. Clasificación de las ciencias: formales y fácticas. Las Ciencias Sociales y sus orígenes.

LOS PRIMEROS PASOS DEL PROCESO DE INVESTIGACIÓN
La investigación en Ciencias Sociales.Tipos de investigación. Delimitación del área temática. Selección de temas específicos. El planteo del problema. Los objetivos de la investigación.

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES:

-Definición y clasificación de las Cs.Sociales.
-Elaboración del significado de investigación en Cs.Sociales.
-Formulación de preguntas que plantean un problema.
-Redacción de objetivos de investigación.

CONTENIDOS ACTITUDINALES:

-Adecuada disposición para los desafíos intelectuales.
-Valoración del intercambio plural de ideas para la elaboración de conocimientos en las Cs.Sociales.
-Actitud responsable y crítica en relación con el tratamiento de la información obtenida.
-Valoración del lenguaje y la metodología propios de la investigación social en la generación y sistematización del conocimiento.
-Desenvolvimiento autónomo en la clase y en la tarea.
-Actitud y reflexión crítica sobre la realidad.
-Utilización responsable de la información disponible.

TIEMPO: 1er.trimestre ( 50hs.)
CONTENIDOS CONCEPTUALES:

EL MARCO TEORICO Y LA HIPÓTESIS DE LA INVESTIGACIÓN
Qué es un marco teórico. La hipótesis. Componentes de la hipótesis: las variables.

EL DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN
Los diseños más usuales: bibliográficos, de campo. La elección del diseño de investigación. La operacionalización y recolección de datos. Técnicas e instrumentos de recolección de datos: observación, registros, entrevistas, encuesta, sondeo, censo.

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES:

-Determinación del concepto de variable a partir de sus características.
-Identificación de diseños de investigación a partir de ejemplos de enunciados de problemas.
-Realización de un proyecto de investigación, en forma grupal, contemplando las siguientes etapas:
a) Enunciación de problemas a partir de temáticas provenientes de las Cs.Sociales.
b) Formulación de hipótesis del o los problemas enunciados.
c) Exploración bibliográfica relacionada con el o los problemas enunciados, para la elaboración del marco teórico.
d) Construcción de datos a partir de la aplicación de una técnica cuantitativa y una cualitativa.
e) Elaboración de reflexiones finales que permitan confirmar o rechazar la/ las hipótesis formuladas, a la luz de la información obtenida en el proceso.

CONTENIDOS ACTITUDINALES:

-Actitud responsable y crítica en relación con el tratamiento de la información obtenida.
-Valoración del lenguaje y la metodología propios de la investigación social en la generación y sistematización del conocimiento.
-Desenvolvimiento autónomo en la clase y en la tarea.
-Utilización responsable de la información disponible.

TIEMPO: 2do trimestre (50hs)

CONTENIDOS CONCEPTUALES

LA PRESENTACIÓN DEL TRABAJO
Revisión de la hipótesis inicial y verificación final del proceso. Seguimiento del procesamiento de datos. Análisis del proceso. Informe escrito.

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

-Realización de un proyecto de investigación, en forma grupal, contemplando las siguientes etapas:
a) Enunciación de problemas a partir de temáticas provenientes de las Cs.Sociales.
b) Formulación de hipótesis surgidas del o los problemas enunciados.
c) Exploración bibliográfica relacionada con el o los problemas enunciados, para la elaboración del marco teórico.
d) Construcción de datos a partir de la aplicación de una técnica cuantitativa y una cualitativa.
e) Elaboración de reflexiones finales que permiten confirmar o rechazar la/ las hipótesis formuladas, a la luz de la información obtenida en el proceso.

CONTENIDOS ACTITUDINALES

-Actitud responsable y crítica en relación con el tratamiento de la información obtenida.
-Valoración del lenguaje y la metodología propios de la investigación social en la generación y sistematización del conocimiento.
-Actitud y reflexión crítica sobre la realidad.
-Utilización responsable de la información disponible.

TIEMPO: 3er. Trimestre (50hs)


ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS:
-Elaboración de cuestionarios de selección múltiple sobre aspectos específicos.
-Búsqueda bibliográfica de diversas fuentes: software, videos, revistas, diarios, folletos, publicaciones científicas.
-Lectura reflexiva.
-Diseño de las partes de la investigación.
-Selección del modelo más adecuado de proyecto, de acuerdo con la temática elegida.
-Seminarios de discusión sobre una temática en particular.
-Visita a centros de interés para la temática en desarrollo : municipalidad, escuelas, instituciones políticas públicas o privadas.
-Presentación oral de los resultados del trabajo grupal.
-Evaluación grupal e individual.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
-Formulación de preguntas propias de un problema de investigación.
-Elaboración de hipótesis desde la problemática planteada.
-Exploración bibliográfica de material de lectura y fichaje de acuerdo a la problemática.
-Redacción argumentativa de marcos teóricos.
-Interpretación cuantitativa y cualitativa de los problemas de investigación presentados.
-Presentación escrita del informe de la investigación.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
- Comprensión de los contenidos que se trabajan.
- Responsabilidad en el trabajo diario.
- Interés por hallar alternativas de solución a los problemas planteados.
- Desenvolvimiento en las tareas grupales. Cooperación y solidaridad.
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BIBLIOGRAFÍA DEL ALUMNO:

Lorenzo, María R. y Zangaro, M.:Proyectos y metodologías de la investigación, Aula Taller, Bs.As. 2003
Sabino, C.: El proceso de investigación.Caracas.Venezuela, 1986

BIBLIOGRAFÍA DEL DOCENTE:

Eco,H.: Cómo se hace una tesis. Barcelona, 1995
León,Orfelio / Montero, Ignacio: Diseño de investigaciones, Madrid, 1997
Goode, Willians y Hato, Paul: Métodos de invstigación social, Ed.Trillas, México, 1972
Caplow, Theodore: La investigación sociológica.Barcelona, 1972
Durán, Diana: Fuentes para la transformación curricular.Ciencias Sociales.M. de Cultura y Educación.
Rojas Soriano, R.:Guía para realizar investigaciones sociales.Plaza y Janés, México, 1994
De Souza Minayo, M.: Investigación social, Lugar Editorial, BsAs. 2003